林子雨大数据系列教材-课程思政教学案例

本课程思政内容与林子雨大数据系列教材配套（查看林子雨编著12本大数据教材）。

大数据课程的育人目标是，在掌握大数据技术的专业理论知识的基础上，加强工程项目应用能力，并及时了解大数据技术的新发展。根据大数据课程的特点，对照工程教育认证标准中关于学生工程与社会能力的要求，让学生能够在解决复杂工程问题时，具有较高的分析问题和解决问题的能力，同时根据已有工程情况，能及时分析并合理提出问题。结合课程特点，将党的路线方针政策、社会主义核心价值观、理想信念、职业道德等融入课堂，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到工程对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解其应承担的责任。

大数据课程思政教学改革，将育人育德贯穿于全部的教学过程，终究影响学生的人生观、价值观、职业道德、职业观念。通过融入思政元素，可以活跃课堂教学氛围，使学生对枯燥乏味的大数据专业知识产生浓厚的兴趣。实施课程思政建设，改变了学生思想政治和专业知识的传统认知，使学生的专业技能和思想政治知识有机结合。高质量的课程思政有利于促进学生自主学习能力的提高。将最基本的社会主义核心价值观、公共秩序、人生信念、社会公德、职业操守渗透到学生的基本素养形成中，有利于学生的再教育、再发展，为学生的成长成才注入不竭的动力。

在课程的讲授过程中，注意结合我国当前大数据的发展趋势，注意“入深入细、落小落全、做好做实”，注重课堂形式的多样性和话语传播的有效性，避免附加式、标签式的生硬说教，要深入分析学生的学习需求、心理特征、成长规律和价值取向，坚持因事而化、因时而进、因势而新，悉心点亮学生对专业课程学习的专注度，引发学生的知识共鸣、情感共鸣、价值共鸣。

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百度网盘链接：https://pan.baidu.com/s/1sqEWRaF_TDIC3_eRLwOIvA
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表1  课程思政案例一览表