2026年10月27日，夏小云老师受邀在福州新投格兰云天国际酒店为“福建省职业院校教师素质提高计划研修班”的参训老师开展全天专题授课。10月27日上午围绕大模型技术原理与应用作专题报告，10月27日下午讲授AI编程与智能体应用实践，课程贯通技术原理、教学场景与工具操作。

本次培训聚焦人工智能支持教学设计、课程资源建设和日常工作的实际需求，帮助教师理解技术原理，掌握应用方法，并在教学实践中规范使用人工智能工具。

10月27日上午大模型技术原理与应用

10月27日上午，夏小云老师以《大模型技术与应用实践》为题展开授课。从信息技术发展与人工智能演进讲起，系统梳理大模型的形成背景和技术脉络，讲解Transformer架构、Token生成机制、预训练与微调等核心原理，帮助参训教师建立对大模型技术的整体认识。

报告进一步分析了大模型的能力边界、产业生态和典型应用场景，并介绍智能体、具身智能、AI for Science等前沿方向。在教育教学方面，报告结合职业教育与课堂教学实际，现场演示了AI新闻稿撰写、PPT制作、成绩分析，以及图片、音频、视频等AIGC内容创作的丰富实操案例，并介绍了AI工厂、具身智能、脑机接口等新兴行业方向。同时，报告客观分析了AI幻觉、AI换脸、AI“投毒”等技术滥用风险及相应的治理思路，同时提醒教师核验模型生成的事实和依据，审慎处理学生数据，始终保留专业判断。

10月27日上午，夏小云老师讲授大模型技术原理与应用

本次授课把技术原理与教学需求结合起来。参训教师既了解了大模型为何能够理解和生成内容，也进一步认识到模型可能出现知识滞后、事实错误和“幻觉”等问题。夏小云老师提出，教师使用人工智能时应明确任务边界，对关键内容进行交叉核验，把技术作为提升教学质量的辅助工具。

10月27日下午 AI编程与智能体应用实践

10月27日下午，夏小云老师以《AI编程与智能体应用实践》为题开展实操教学。系统介绍了AI编程从代码补全、对话生成到智能体执行的发展过程，指出自然语言正在成为表达软件需求的重要方式。教师不必从编写每一行代码开始，而要学会清晰描述任务、检查运行结果，并通过多轮调整让生成成果符合教学要求。

课程随后讲解智能体的基本结构和运行机制。智能体以大语言模型为核心，通过提示词、工具、记忆、规划和运行环境协同完成任务。夏小云老师以Coze和WorkBuddy为例，示范了扣子（Coze）零代码平台实操，包括开发课程问答助手、文章摘要生成技能、英文写作学习移动应用和“行业资讯小助手”工作流，进阶演示了TRAE智能体编程工具的使用，并以WorkBuddy智能体为例，展示了课件制作、数据整理与图表生成、批量文件转换、邮件收发、自动化任务等教学办公场景的高效应用。参训教师使用电脑同步练习，体验人工智能从“回答问题”走向“完成任务”的实际过程。

报告特别强调学术诚信、数据合规与人机边界“三条红线”，指出AI是辅助工具而非替代品，教师应批判性地看待AI生成结果，保持必要的核验与判断。